Încercarea de a recupera activ ce ai învățat poate produce o memorie mai durabilă decât simpla recitire.

Practica recuperării, numită și efectul testării, arată că încercarea de a reproduce informația din memorie poate îmbunătăți retenția ulterioară. Un test nu este doar o metodă de măsurare; poate deveni el însuși o etapă de învățare. De exemplu, după un capitol, încercarea de a răspunde la întrebări fără a privi textul poate fi mai utilă decât încă o recitire pasivă. Este ca diferența dintre a privi o hartă și a încerca să găsești singur drumul: efortul de recuperare consolidează traseul mental folosit ulterior.

Sursa: Annual Review of Psychology / PubMed – „Practicing Retrieval Facilitates Learning” PubMed